Lärande samtal
Ansvaret för skolans verksamhet ligger idag oftare än tidigare på ett arbetslag i stället för på den enskilde läraren. Arbetslaget har ett gemensamt ansvar för sina elever och sin verksamhet. Arbete i arbetslag ställer stora krav på att deltagarna i arbetslaget kommunicerar på ett bra och utvecklingsbefrämjande sätt trots att de har olika bakgrund, kunskaper, värderingar och tankar. Ska verklig utveckling av den pedagogiska verksamheten ske måste man utgå från varje deltagares handlingar och hur varje deltagare tänker och förstår sitt uppdrag.

Lärande samtal är en samtalsform som har utvecklats under 90-talet och använts bland annat inom EOLUS-projektet och ITiS. Under ITiS (Nationell kompetensutvecklingssatsning på IT i skolan i vilken 50% av Sveriges lärare deltog) utbildades handledarna i lärande samtal för att kunna dra nytta av metoden och förhållningssättet för att förbättra kommunikationen i de arbetslag de handledde.

I ett lärande samtal strävar man inte efter att i första hand nå konsensus utan efter att lyfta fram alla deltagares tankar kring samtalets rubrik. Det råder respekt för vars och ens sätt att tänka och olikheter lyfts fram som något positivt. Syftet är att få en större samstämmighet mellan de teorier och tankar deltagarna har och hur de agerar i sin yrkesroll. En utbildning i lärande samtal syftar till att utbilda professionella samtalsledare med kunskaper och färdigheter att leda lärande samtal.

Under en utbildning i lärande samtal varvas teoretiska pass med praktiska övningar då deltagarna ges möjlighet att delta i och leda lärande samtal.

Utvärderingscitat från en tredagarsutbildning utsträckt över två terminer.
"En lärorik och utvecklande utbildning med mycket konkreta övningar. Ylva är mycket inspirerande och utmärkt bra kursledare. Lyhörd och tydlig"
"Jag ser med nya ögon på arbetslagskonferenserna. Mycket tänkvärt och lärorikt"
"Jag har fått en aha-upplevelse över hur ineffektivt vi i arbetslagen arbetar genom att vi är så ostrukturerade och ofokuserade."
"Kursen har fått mig att fundera över hur jag ska bli mer professionell i min lärarroll"

Webbquest
En webbquest är en lärandeaktivitet på Internet som inte bara går ut på att eleverna ska söka information utan har mycket gemensamt med förhållningssättet bakom storyline. En bra webbquest utgår från elevernas förförståelse, kräver att eleverna samarbetar, ger stödjande strukturer så att alla elever vet vad som förväntas av dem och hjälper dem att lyckas. Eleverna löser uppgiften tillsammans med hjälp av resurser på Internet men uppgiften kräver att de bearbetar informationen, tar del av flera perspektiv och förädlar informationen till något eget. Ofta har eleverna roller under en webbquest.

Under höstterminen 2004 skrev Ylva Lundin sina första webbquests för Trafikkontoret i Göteborg. De publicerades under våren 2005 på www.trafikforlivet.se. 

Med start våren 2005 utarbetade Ylva ytterligare sex webbquests, denna gång med  Konsument Göteborg som uppdragsgivare. Dessa webbquests är framtagna för gymnasieskolan och finns på Konsument Göteborgs webbsida. 

Utveckling av pedagogiska webbplatser
Ylva har under flera år varit medarbetare på Multimediabyrån som är Myndigheten för skolutvecklings webbplats för att stödja lärare och elever som vill arbeta med multimedia i skolan. Från och med 1 oktober 2008 ansvarar Skolverket för resursen.

Under våren 2004 var Ylva ansvarig för utveckling och underhåll av Läromedieguiden där lärare kan få tips och idéer kring pedagogiska programvaror.

Under hösten och våren 2004 var Ylva ansvarig för utveckling och skötsel av Myndigheten för skolutvecklings temawebbplats om jämställdhet.

Från och med våren 2006 till och med september 2008 har Ylva varit med och utvecklat webbplatsen PIM - Praktisk IT och Mediekunskap för Myndigheten för skolutveckling. Från och med 1 oktober fortsatte detta arbete i Skolverkets regi. 

Utveckling av pedagogiska material
Under 2004 utvecklade Ylva Lundin tillsammans med Eva Marsh ett storylineinspirerat filmsamtal för att fokusera på jämställdhet utifrån en filmupplevelse. Eleverna får diskutera filmen och jämställdhetsfrågor utifrån tonåringar som de skapat vilket ger liv åt diskussionerna. Ta del av materialet på Multimediabyrån.

Under våren 2006 har Ylva Lundin utvecklat pedagogiskt material för Trafikkontoret i Göteborg inom projektet På egna ben - att gå och cykla till skolan. 20 pedagogiska övningar inom trafiksäkerhet, miljö och hälsa för åldrarna 10-12 år.